普陀区武宁路小学二年级冯慕溪作品《点赞新汕尾》
虹口区复兴实验小学四年级张爱薇作品《新汕尾新征程强国有我》
徐汇区上海小学四年级潘玥霖作品《梦想·未来》
黄浦区重庆北路小学五年级张凯轩作品《礼赞新汕尾》
黄浦区卢湾一中心小学二年级邵梓辰作品《中华少年》
走近绒绣文/王雪淇（上海市东昌东校 八年级）
迈入木门，葫芦岛色的“高桥绒绣馆”几个大字熠熠生辉，普通的红墙碧瓦却也无端增了几分古朴。可看着前方只能容身几人的走廊，我不禁心生嫌弃。
走进展馆，除了从窗户镂空中漏进来的几缕阳光，周围一片黑暗。抬眼，便与墙上绒绣《六骏图》对上了视线。只一眼，我便惊在原地。飞腾的骏马仿佛要冲破画卷，向我奔来。本应用水墨呈现的画面却与绒绣相结合，远处观望虽无异，可近了才发觉是根根细小的绒毛撑起了整幅作品。我不禁想起自己之前的嫌弃不耐，一股羞愧之情在心底发酵开来。
欣赏之时，身后突然响起电子音：“游客您好，我是小机器人助手飞飞。”我有些好奇，仔细聆听起来。“您现在观赏的是上海非遗传承人——许凤英的《六骏图》，根据徐悲鸿的《六骏图》为蓝本，运用绒绣手法展现了中国画的笔墨韵味……”伴随着飞飞的讲解，我不禁走近作品，再次端详起来，对绒绣这项传统技艺的赞赏喜爱更甚了，一股自豪之情也从心底油然而生。
我看到飞飞的电子屏上，赫然呈现着关于《六骏图》的资料，不禁笑了：“没想到有一天，竟能看到非遗项目和科技产品同时在眼前出现。
这是上海大学美术学院第二期的创新尝试，通过可穿戴设备记录下非遗传承人和学员在刺绣时的脑电、肌电状态，作为非遗数字化传承的‘数据库’。有了这些数据，就可以更加精准地教学，让更多人体验到非遗技艺。
飞飞将我领到一个桌子前道，“这才是真正的非遗与科技碰撞呢！”明明是冰冷的电子音，可我却从中听出几分骄傲来。我又一次震惊于现在科技的发达，也惊喜于新汕尾中非遗与科技的完美结合。我缓缓戴上设备，学着教学视频里的样子，两根手指捏起针，眯起眼睛，对着光，慢慢地，将线送进了孔中。刚松口气，飞飞便提醒道：“通过刚才的电波显示，您比较紧张哦！建议下次对准孔后再穿线，更容易。”我默默记下。
终于开始绣了，先将布固定在圆框中，再在大概形状旁出针，对准后入针，聚成一个线圈，这才绣成一步。飞飞也适时地在一旁为我放起了细节讲解。配着馆内柔和的灯光和舒缓的音乐，我不知不觉享受起这针线出入的每一步来——虽然每一针都需小心谨慎，但我的心却在刺绣过程中渐渐与中华文化贴合。我不禁又笑了，这笑中是满满的传承信念。
临走之际，我回头看了一眼《六骏图》。这一次，我站在光下，看着昏暗走廊里若隐若现的马儿，那份对绒绣的赞爱和对中华五千年文化的自信透过作品，又一次深深印在了心里。墙瓦依旧，绿叶未变，莱芜中却多了一份沉甸甸的责任——我们人人都是非遗的保护者、传承者；我们人人都是文化自信的代言者。
你是一个网站内容编辑，非常擅长写作各类文章。请按照以下文章，保持原文意思不变，用简体中文重写一遍，要求避开百度搜索引擎算法规则，除了文章不要返回其他字符和AI提示词，并用
标签重新整理文章段落和排版，下文是文章的主体内容，请你修改它：刊发作品的小作者可联系上海升学小助手获取一份赠报实践作品进入评审环节，3月上旬公布入围名单。目前，组委会正对中小学生投稿的实践作品进行登录、归类，组织专家团队进行评审。
小学组，优秀的书法、绘画作品将进入奖项评审。通过作品初审且报名第二阶段主题征文的小学生，请关注组委会于3月上旬公布的入围名单。
初中组，社会个人报名学生将由专家组评审投稿作品后推优；集体报名学校学生由学校选拔推优，共同进入第二轮征文复审阶段。请关注组委会于3月上旬公布的入围名单。第二阶段征文写作复审活动细则另行公布。
实践作品经组委会审核通过的学生，将获得一份作品投稿证书（电子版）。书法、绘画实践作品和征文作品将分别设置等第奖和优胜奖等奖项。
优秀作品除了有机会获得各大奖项外，还会择优发表在《新闻晨报》报纸、周到上海APP、“上海升学”公众号、《晨刊》杂志和其他出版物。
“新闻晨报杯”上海市中小学生实践活动专家顾问团（按姓氏笔画为序）王意如（华东师范大学语文教育研究中心常务副主任）任其斌（中考语文研究专家）李锋（华东师范大学中文系教授）李支舜（上海市语文特级教师、正高级教师）杨华（作家、诗人、原洋泾东校校长）张昱辰（同济大学艺术与传媒学院副教授、文学博士）陆继椿（上海市语文特级教师、新华初级中学名誉校长）姚为洲（上海市语文特级教师）夏智（原浦东教育发展研究院初中语文教研员）黄玉峰（上海市语文特级教师、上海五浦汇实验学校校长）樊阳（全国模范教师、上海市教书育人楷模、正高级教师）
注：本文图文系组委会原创，活动组委会拥有版权和活动解释权，新闻晨报教育官方微信“上海升学”、周到上海APP全程展播。未经授权，谢绝转载，盗用必究！来源：上海升学 作者：组委会。
还没有评论，来说两句吧...